Categoria: Futsal

Estes 18 estados (incluindo Piauí) que o livro se encontra, tive o previlégio de receber o retorno da maioria dos leitores que por sinal fiquei bastante contente com a aceitação que o mesmo teve neste período.

Feedback’s esses que fiz questão em expor no meu perfil no instagram. Inclusive, asseguro que tenho muita vontade em receber mais retornos destes, seja a avaliação boa ou ruim.

Além disso, gostaria de ressaltar que o público a qual usufruiu da obra é um tanto que diversificado, aja visto que temos leitores desde crianças à senhoras e senhores. Gostaria de destacar, no entanto, 3 crianças: Bianca (11 anos), Cecillya (7 anos) e o Jaelzinho (10 anos) – todos de SP.

Este último aliás, ao me solicitar o livro me garantiu que mesmo se o pai não quisesse comprar, abriria seu cofrinho e me mandaria o valor. Confesso que esta venda me emocionou. Fiz questão, portanto, de preparar uma dedicatória altamente transparente e sincera do que sentia.

Outros dois que fiquei muito surpreso com a aquisição foi o professor Larte de SC, técnico da equipe Pato futsal. E o outro, simplesmente Marquinhos Xavier, atual técnico da equipe Carlos Barbosa e da seleção Brasileira.

Isso sem contar, técnico da base do corinthians, preparador de goleiros do atlântico futsal, alguns jogadores e jogadoras profissionais.

Não só esses, mas todos de um modo geral que tive a oportunidade de compartilhá-lo é uma felicidade imensa e espero que algum dia você também possa sob algum aspecto sentir isso que sinto.

Do mais, o meu muito obrigado a todos que me acompanha e me ajuda nesta caminhada.

Abraço!!

Livro fantástico meus amigos. Uma breve viagem no tempo, do nosso futsal, desde sua origem até os dias atuais, inserida dentro de uma história, que tem como personagem principal, o garoto gael, professor Damasco e seus dois companheiros de clube: Pedro e João.

Confesso que ler esse livro me trouxe uma alegria contagiante e agregou bastante dentro daquilo que eu do FUTSAL. Além de fornecer ao leitor o conhecimento sobre uma modalidade, você pode escolher uma história que pode ser a nossa. o erro e ser melhor que você mesmo ou ACEITAR a derrota e simplesmente desistir, por medo de voltar novamente.

Neste livro, tenho certeza de que é preciso DESCONSTRUIR para CONSTRUIR.  É necessário ter a mente aberta o tempo todo, para estar sempre a um passo, da evolução. Quero neste momento, PARABENIZAR ao autor do livro, pela excelente ideia de colocar os conhecimentos adquiridos da modalidade, dentro de uma história de um garoto, que nunca deixou de acreditar nos seus sonhos.

Muito obrigado, por proporcionar ao leitor, que na vida, não se vive só de VITÓRIAS.  Onde o talento por si só, não será capaz, de vencer sempre.  Requerendo assim, do, foco e muito trabalho árduo para fazer de você esforço, um verdadeiro vencedor.

 

Fernando Freitas é graduando em Bacharelado em Educação Física e monitor de uma equipe de futsal em Acaraú – CE

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“(…) Filho, não resiste à tristeza. Deixe ela se instalar em você e sinta. Logo, se esvai e toda aquela vontade de desistir se vai com ela. Uma derrota é passageira, mas a resistência se perpetua. A única forma de saber se nasceu para isso ou não é o prazer que sente em jogar e aprender sobre o futsal.(…)”                         

Esse é um trecho muito marcante do livro. Sábias palavras proferidas por Francisco, pai do menino – o personagem principal dessa história – na tentativa de consolar o pequeno Gael, depois de alguns perrengues nos jogos de futsal.                

Fazendo um paralelo em nossas vidas, que tangencia e nossos baixos corações pulsar, seguirá um paralelo de nossos corações, seguindo o que faz o conflito entre com esforço e esforços altos ou estagnarmos na zona de conforto aos altos e baixos ou estagnarmos uma das decisões mais importantes a se tomar. E como dizia Thomas Alva Edison “Muitos dos fracassos da vida são pessoas que não perceberam o quão perto elas estavam do êxito quando elas desistiram.”           

O professor Damasco, buscou estratégicos para contribuir com o entendimento dos alunos sobre o jogo. Com efeito, além dos treinos, estude sobre a teoria da modalidade e diversos conteúdos que o cercam. Conteúdos apresentados desde as origens do futsal e até mesmo o que fazer quando estão ou não com a bola. Deste modo, os alunos vivenciaram uma trajetória de aprendizados e descobertas na esperança de que o desempenho no futuro fosse aperfeiçoado.

Após essa leitura, me pego pensando em estratégias para a vida, será que saberá o que fazer quando não tivermos o domínio da partida? Quando não estamos com “bola”? Será que em nossas vidas, nos sentimos perdidos e paralisados ​​ao nos depararmos com as fases turbulentas, como partida de futsal? 

Este livro traz questões importantes para o desenvolvimento em nossas vidas, sonhos e projetos, um conhecimento enriquecedor até nós faz repensar sobre este grande mistério da vida que é NÃO DESISTIR e mais do que isso, que soa um pouco clichê: TREINE, ESTUDE, MELHORE, CERQUE-SE DE PESSOAS QUE TE QUEIRAM BEM E TE INSPIREM.  

Gael passou de uma aprendizagem automática para aprendizagem, onde pôde experimentar o melhor conhecimento sobre o meu esporte preferido e isso apreciou o desempenho melhor na sua vida, por que isso é significativo para sua vida, por que isso é significativo para sua vida, por que isso é significativo para sua vida, por que isso agrada ao desempenho de uma dica de leitura e aprofundamento nesta história incrível. 

Thais Paiva é licenciada em Pedagogia
pelo Centro Universitário Módulo,
Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva e
Professora de educação básica na EM Henrique Tavares/
Emei Sonho de Criança no município de São Sebastião.
Thais.p.paulino@gmail.com

Cada exemplar custa R$40

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Uma das maiores conquistas do atleta dentro do jogo é conseguir identificar sua posição de ofício. Parece fácil, porém pelas variáveis ​​é comum fazer-se por duvidoso as decisões.

Essas dúvidas e incertezas são baseadas na ausência de experiências ainda quando criança, já que lá no início não se desenvolveu estratégias adequadas a este objetivo.

A não especialização na infância é fundamental para estimular o número de vivências dentre as posições, pois, é principalmente nesta fase que o jogador encontra possibilidades de conhecer o máximo possível do jogo dentro de seu campo de atuação.

Pergunte a um adulto qual posição ele joga. Alguns, com convicção lhe responderão. Entretanto, um grande número cheio de incertezas apontará apenas alternativas que em sua cabeça foi construído por opinião de terceiros, mas decididamente a grande maioria não terá de fato uma afirmação sólida.

Penso ainda, como partida do processo ensino-aprendizagem a agregação de aspectos teóricos aos praticantes na busca de unir teoria e prática como uma maximização do entendimento e conhecimento do jogo de um modo geral.

Você conhece sua posição em alguma modalidade? Qual? E como foi para descobrir? 

É provável que já tenha ouvido esta expressão no contexto esportivo sendo pronunciado, principalmente por líderes inseridos nestes momentos cruciais de uma competição: ”Em final de campeonato, não se joga, se ganha”, em outras palavras: “vença a partida não importa o que tenha que fazer”. 

Quando se referimos a “final de campeonato”, pode significar o resultado de muito esforço e qualidade para ter chegado a tal destino. É o último jogo para se concretizar um trabalho desacreditado ou apenas concluir aquilo que já era previsto. 

Mas separados por uma “vírgula” vem às seguintes palavras: “não se joga, se ganha”. De fato o que isso pode significar? Aqui fica claro a importância de se ganhar a partida, independente das circunstâncias. Logo chegamos à percepção de que tudo é valido para garantir a tão sonhada vitória. 

Porem cabe inclusive ser antiético? Ser violento? Ser desleal? Até que ponto, esta ânsia de vitória pode ser considerado positivo? 

Se baseando no livro “Futsal, as descobertas de Gael”, o professor Damasco, (um dos principais personagens do livro) traz a seguinte reflexão: “Vença o jogo de modo limpo, leal e se entregue ao máximo”. Com esta indicação, ressignificamos a expressão, e traz a ideia de esforço acima de tudo. 

Quando se tem isso, seja no aspecto coletivo ou individual já pode se considerar digno de merecimento independente da posição ou resultados alcançados. Vencer sempre é bom, porem, compete a você, analisar o que de fato é uma vitória. O placar ou os valores adquiridos?

 

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Temos atualmente o hipismo e a vela como esportes capazes de unir o sexo masculino e feminino numa única modalidade.  Já em todas as outras há a separação entre homens e mulheres.

Pela ótica da fisiologia, o sexo masculino possui maior aptidão física em relação ao feminino. Por conseqüência a divisão das categorias são justas e indiscutíveis. 

Entretanto, ambos os sexos podem atuar juntos até a puberdade, que varia dos oito aos 13 anos. A partir deste período os corpos começam a ganhar proporções diferentes de modo que inicia o diferencial masculino, no aspecto físico. 

Mas e dentro da escola e dentro de projetos sociais da qual não há a possibilidade de criar outros horários de atividade, alem de ser importante a interação entre os alunos? Como trabalhar isso? 

O esporte quando chega ao contexto escolar e em projetos sociais deve entrar com uma configuração diferente em relação a clubes e formações de atletas. 

O profissional da educação física se encontra como um dos principais intermediadores desta questão entre gênero e esporte. São a partir de atividades em conjunto de ambos os sexos que poderá iniciar uma ressignificação destes valores e por conseqüência esplandecer a importância da relação entre meninos e meninas numa mesma atividade, seja um esporte, jogo ou brincadeira. 

Embora, em determinadas atividades os meninos irão apresentar maior habilidade ou maior capacidade física, as meninas também irão se sobressair em relação aos meninos em alguns casos. 

A ideia é que o esporte seja uma ponte a aspectos sociais, promover a igualdade e uma prática esportiva saudável, de modo que todos possam participar de maneira igual. Jogando o mesmo tempo. Participando com a mesma freqüência e sentindo o gosto da vitória e da derrota na mesma proporção. 

Assista o vídeo!

A partir das minhas experiências no ensinamento do esporte, percebi que é importante conceder ao aluno a oportunidade dele auto se analisar dentro de suas ações. 

O professor que aponta os erros de imediato ou não permite tempo suficiente para o educando passar por este processo de reflexão, limita a capacidade de desenvolvimento avaliativo. 

Em conversa com alguns atletas, e linkando com minhas vivências enquanto aluno, é perceptível que quando o próprio educando detecta algo a melhorar ou entende a importância de realizar determinada ação a motivação de realizar é maior que quando o professor o solicita. 

Sendo assim, acredito que seja importante rever a quantidade de intervenções que ocorre dentro do ensinamento esportivo, para que o aprendizado seja cada vez mais produtivo. 

Estes conceitos apresentados se encaixam igualmente em diversos outros seguimentos profissionais e da vida de um modo geral.

Assista o vídeo!

Você já parou pra pensar se é uma pessoa individual ou individualista? Ou se exerce mais uma que a outra?

Vamos entender mais sobre isso… 

A individualidade é uma característica pessoal que se baseia na formação de novas ideias a partir de uma relação social saudável no contexto da qual está inserido. Em outras palavras, é conseguir desenvolver suas tarefas e atividades recebendo de maneira aberta às sugestões e críticas alheias. 

Aplicar a individualidade consiste em ser independente ou formar seres autônomos que consigam realizar suas coisas sozinhas, porém atendendo abertamente informações de terceiros e solicitando ajuda quando necessário. 

Dentro de uma equipe esportiva, por exemplo, é o jogador desenvolver suas atribuições, mas sempre pensando no melhor para o time. Deixar o companheiro fazer um gol ou ponto em seu lugar se aquela for à melhor opção. Assim é a individualidade. 

O individualismo, por sua vez é marcado por uma personalidade egoísta e dependente. Busca sempre em primeiro plano seus interesses pessoais e não se importa, ou faz pouco caso com as conseqüências de seus atos, desde que não o afete diretamente. 

Se irrita facilmente, quando alguém aponta caminhos diferentes ou possibilidades alternativas como sugestão em suas atividades. Essa característica promove também, seres dependentes que necessitam de ajuda de outras pessoas para fazer suas coisas pessoais. 

No contexto do esporte, o jogador que exerce o individualismo geralmente é aquele “fominha” ou aquele que se preocupa exclusivamente com seu sucesso pessoal. 

Augusto Cury acrescenta que o individualismo é uma característica doentia da personalidade, ancorada na incapacidade de aprender com os outros, na carência de solidariedade, no desejo de atender em primeiro, segundo e terceiro lugar aos próprios interesses. 

Em último lugar ficam as necessidades dos outros. E afirma que desenvolvemos freqüentemente o individualismo, e não a individualidade. 

Pensar só no outro, como pensar só em si, não é, certamente a melhor opção. 

O segredo de tudo está no equilíbrio. Buscar a individualidade atrelada com o individualismo pode vir a ser o caminho ideal. 

Mas cuidado para que não ajam distorções dessas ideias. Um abraço!

                                                                                                                                                                                                                    Augusto Cury é escritor, pesquisador e Dr. em psicologia e psiquiatria.

“Os fortes usam as ideias, enquanto os fracos, a opressão” Augusto Cury 

É perceptível que o conceito de liderança ocorre distorções preocupantes pelos profissionais de ensino, pais e outros educadores, tornando-se até imaturo e doentio. 

Muitos líderes inclusive, não podem ser desafiados, às vezes, nem mesmo questionados, que imediatamente elevam o tom de voz. Alguns gritam quando decepcionados, outros humilham para mostrar que quem manda é eles, até chegar a punições físicas.

professores autoritários agem como se tivessem em uma queda de braço com seus subordinados, enquanto o professor de autoridade se preocupa em formar pensadores. 

Professores comuns querem ganhar a discussão, enquanto professores inspiradores querem ganhar o coração. 

A grande diferença está no período de resultado, isto é, o autoritário promove seguidores em curto prazo, de modo que obedecem a suas ordens de imediato, porém não facilita a produção de pessoas com ideias diferentes da sua. 

Já o que incorpora a autoridade, está investindo humanamente em médio e longo prazo. Está formando um novo líder, está formando um ser crítico e pensante que não realizará suas atividades como um robô ou um carrinho que sua corda é puxada e inicia uma jornada definida. Não, literalmente, Não! 

O educando que tem seu professor como uma autoridade irá desenvolver suas atribuições sempre pensando em como fazer diferente, em como melhorar o processo, em como ter melhores resultados. 

A construção de uma sociedade melhor requer anos que talvez nem estejamos mais aqui para ver. Porém, os líderes estão lançando sementes que serão cultivadas num futuro imprevisível. 

O que você está plantando?

Augusto Cury é escritor, pesquisador e Dr. em psicologia e psiquiatria.